一、 加强宣传，扩大办学影响
为树立学校品牌形象，使学校健康发展，学校宣传始终围绕学校中心工作开展，加强正面宣传，积极宣传学校办学业绩。
为此，我们首先作到了宣传内容具有针对性，抓准宣传的切入口，如大专班招生宣传，把丹城划成几个片，由学校教师分片下机关边宣传边发资料，另外，通过学员宣传，利用开学式、集会、毕业典礼等进行针对性宣传。
其次，宣传对象富有灵活性，根据不同对象因人而宜进行宣传：例如，计算机培训(利用象山报每天宣传)、研究生课程班（利用象山报报眼宣传）、函授教育（下学校机关上门宣传）、网络教育（从以上宣传外，利用网上宣传）。
再次，宣传角度具有多元性，既要对下宣传学校的信息，例如对双证制教育，通过村干部利用墙报、广播、上门进行宣传。又要对上宣传学校办学情况：例如经常向有关领导汇报、反馈学校办学信息，以求取得领导的指点和支持。
二、 建立基地，拓展培训领域
为充分利用中心优势，努力培养一专多能及复合型人才，为再就业打下基础，我们一方面上引合作单位。例如，与宁波大学生命科学院、县妇联、农林局、计生局、共青团、丹东、丹西街道、工商联等合作，建立现代农业、渔业培训基地，妇女培训基地，农民培训基地，人口与计生培训基地，职工培训基地，民营企业培训基地等。依托这些基地，获取各级部门的支持，以求捆绑式发展。通过基地培训，我校承载了大量的培训项目，例如，计生局利用设在我校的培训基地，开展了全县性的镇、乡、街道、村计生管理员培训。
另一方面，下伸培训网络。我们在丹城11个社区下设培训基地，在各乡镇设培训部，在村设教学点，开拓培训领域，比如在洋心村、仇家山村、九顷村设立双证制教学点；在梅溪村开设果蔗种植培训基地等，形成县、镇、乡（街道）、村（社区）三级培训网络，
三、 关注需求，推进学历教学
为全面提高劳动者素质，我们将以社会需求为导向，积极开展学历教育。
首先，与时俱进，调整策略。我们紧跟形势，适时调整策略，抢占学历教育阵地，例如，自考、函授、网络教育，根据不同时期选择不同教育形式，例如：当自考难时，举办函授班，举办成人大专函授班时，帮助学员选专业，比如选艺术类等；当成人考入学难时，选择网络教育；当函授高升专入学考容易，专升本入学考难、学费低，网络教育入学容易、学费高时，就选择高升专选函授，专升本选网络教育。同时，要观注新学历教学的到来。
其次，以人为本，追求实效，积极开展双证制教育。通过宣传发动，在仇家山村、洋心村设立教学点，有村书记任教学点校长，村主任任班长，中心派教师下村授课。我们以人为本，送教下村的做法，很受村民欢迎，既方便了村民学习，又提高了培训的效率。浙江日报、浙江教育信息报以较大的篇幅报道了本中心的双证制教育情况。今年，我们将在九顷片、南庄片等设双证制教学点，推广我们成功的经验。
四、 瞄准市场，变革培训机制
如何调动受训者学习积极性，激发其受训动机，这是我们成教中心在培训领域中的一个新课题。为此，我们将以科研为先导，以课题研究为契机，瞄准市场求发展，抓住机遇求开拓，按市场规律办培训。
首先，在培训项目开发上，从市场需求出发，从经济效益着手，有针对性地进行市场化操作。
例如 西红柿 （早熟）
西瓜（结果、早熟）
果蔗 （增高、助壮）
使用生长素：920+助壮素，
（薄膜气调保鲜法）
1、抗雨水浸蚀 2、防水分失散（蒸发）
3、积聚CO2 4、消耗O2
效果：1 保障果蔗储藏保鲜的适宜的温、湿度。
2 压制果蔗呼吸作用中的强度
达到压制和延缓果蔗种根和胚芽的萌发，从而达到延长保鲜期，防止腐烂的作用。
其次，培训模式选择上，通过需求式运行，激发受训者积极性，变被动为主动，积极开展灵活多样的培训形式。
如； 计算机培训：螺旋式、随到随学
现场培训、问题培训、网络培训
上门式培训、电话式培训、市场化培训
种养能人现身说法式培训（经验传授）
邀请专家现场实地指导，受到村民的欢迎。
总而言之，我们成教中心在新经济背景下的发展思路是“以宣传为先导，基地为依托，市场为动力，机制为保证。努力做到：人无我有，人有我优，提高竞争实力，树立学校品牌”。正是在这样的发展思路下，我们不但现在已经取得了引以为豪的成绩，而且将来定然能够取得更为令人瞩目的成就。