[内容提要]  中等职业学校是中国特色职业教育体系的重要组成部分。如何推进体制的改革，增强中等职业学校的办学活力，本文提出“走创新之路，建特色职校”的设想。文章就中等职业学校如何确立目标特色、打造专业特色、形成教学特色、提升质量特色等方面进行了广泛的论证和深入的思考。

    [关 键 词]  中等职业学校  模式  创新  特色建设

长期以来，“千人一面、千校一貌”的传统单一模式，一直困扰着中等职业教育的发展。创建“一校一专、一校一品、特色鲜明”的办学模式，是当前中等职业学校改革与发展的重要任务，也是摆在我们面前的一项研究课题。

职业学校要以不断创新来创造特色。职业教育是一个全新的事业，没有现成的模式和经验，与其他教育相比，创新的需要更迫切，创新的空间也更大。包括办学思想和观念、办学体制、管理体制和人才培养模式以及教学制度都要不断改革与创新。职业教育要坚持走自己的路。不同的地区、不同的学校、不同的办学层次和办学类型，都应当办出不同的特色。即使是相同的专业，也要针对当地的实际需要确定不同的教学内容和质量标准，突出人才培养上的特色。

一、更新办学理念，确立职业学校的目标特色

办学理念、办学思想的创新，是中职学校特色建设的基础。陈至立同志在全国职业教育工作会议上指出：“职业教育要与当地经济社会发展紧密结合、与劳动就业紧密结合、与人民群众多样化的教育需求紧密结合；要强化四个方面的服务功能，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业再就业服务，为农村、农业和农民服务，为推进西部大开发服务。”在贯彻落实全国职教会议精神的过程中，我们要深入领会职业教育发展的“三个紧密结合”和“四个服务”，进一步端正办学思想，使中等职业学校的改革与发展随着经济的发展稳步向前。

“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应。”中等职业教育要根据当地经济社会发展要求来对学校布局、规模、办学形式、专业设置等进行统筹规划。如专业设置，应符合当地经济发展需求，培养对路人才，就会受到社会各界欢迎与支持，从而起到推动地方经济发展的作用。同时，由于我国经济发展的不平衡性以及自然条件等原因形成的区域经济特征，也决定了职业教育只有适应区域经济要求才有生命力，才能充分发挥其为经济建设服务的功能，才能培养出适用于当地经济建设需求各类专业人才。

围绕地方经济发展的需求确定学校的培养目标，这是我校多年来的一贯追求。霍山县是个山区人口小县，但由于历届县委县政府牢牢把握“教育立县，工业富县”的发展战略，使县域经济得到了极大的发展，园区经济方兴未艾，招商引资红红火火。2006年，这个县又被评为“全国最具投资潜力的中小城市百强县”之一。可想而知，该县工业经济发展无疑步入了一个迅速发展的轨道。据初步调查，仅2007年春，该县经济开发区就有6家外来加工企业落户，就业岗位达4000余个；而园区内大型铸造加工企业应流集团也将在07年初上马数控加工中心（该集团在合肥高新技术开发区已拥有130台数控机床的精加工生产线），急需数控人才100余人。近年来，我校始终坚持把服务县域经济发展作为己任，围绕园区工业发展，调整专业设置和培训模式，先后与迎驾集团、应流集团等大型企业进行联合办学，为这些企业的发展提供了人才保障。当前，我校正着手与县经济开发区进行深入洽谈，一方面，把园区主要企业作为我校学生的实习实训基地；另一面，进一步围绕园区工业类型