从上学期开始，该校开展了“聚集核心素养， 打造核质课堂”为主题的一系列教学改革活动，内乡五小坚持展讲能力培养，取得卓越成效。具体做法如下：

一课堂提供“说"的机会，教师引导“说”的规范。

教师必须做到表达准确，结构严谨，使用标准的数学语言，为学生作出表率，成为学生学习的榜样。课堂留出充足的时间让学生用语言表述思维的过程或结果，并鼓励学生敢想、敢说。

二家讲坚持不懈，体验学习乐趣。

利用周二、周四下午放学时间，学生回家后先观看老师下发的展讲视频，回家当家长小老师，反复讲。用自已的语言尝试解题过程，尤其对算理、算法内容要突出出来。让学生体验“说"的过程，使学习始终处于兴奋状态，从而真正体验学习的乐题，这样有助于学生形成真正的数学能力，建立数学构思。

三不拘一格，培养个性，鼓励“说”的新颍。

经过一学期的锻炼，大部分学生都能自信地走上讲台，条理清晰地进行讲解。在日常学习中，学生坚持使用准确的数学语言。一些语言有困难的学生在经历了长期的练习，尝试展讲，反复训练，他们也会说一口标准的数学语言

家讲、展讲活动的有序开展，不仅丰富了学生的课外生活，而且提高了学生的口语表达能力，也培养了学生良好的学习习惯，为全面提升学生核心素养打下了坚实的基础。