南阳教育网讯（通讯员 郭梦雅）为更加灵活创新地运用疑探教学法，切实把以“学生为主体”的教育理念深入落实到课堂教学中，11月21日下午，西峡县城区一小全体数学教师开展了以“活用模式，重视探究”为主题的数学专题教研活动。

活动由马巧江老师教授精彩课例《认识几分之一》。他巧妙的利用学生喜爱的动画的方式引出本课，激发了学生兴趣，同时引发了学生的主动深入思考。

教学时，让学生结合自己的生活经验，从8个苹果分给两个小朋友，引出平均分，再到2瓶水平均分给两个小朋友，最后再把一个月饼平均分给两个小朋友，从学生熟悉的一半入手，明确一半是怎么分的，而一个月饼的"一半"无法用整数表示的时候就引入了分数，最后导出分数1/2，分数出现的实际需要性顺势凸显，学生对分数的产生印象深刻。学生通过动手实践操作，用折一折涂一涂的方法，分别用圆形、长方形、正方形、等腰三角形折出二分之一。

董风琴老师从整节课教学模式方面作出精彩点评，她表示马巧江老师灵活创新的使用教学模式，不拘泥于“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”四个环节的顺序与方式。利用生活中的实际问题抛砖引玉、层层递进，摒弃“自探提示”，避免一次性出示所有问题，而是设置为多个活动探究目标，逐个实践探究，通过活动感知分数的含义，节奏紧凑，妙趣横生。

田青梅校长指出，本节课老师重视学生的思维培育，层层递进，把分数的内涵本质，通过各种实践活动使学生探究得非常透彻。学生在整节课中，可谓玩得美，学得透，实践得尽兴，练习得扎实！这样的课堂可谓真正的原生态高效课堂。同时也提出了中肯的建议:本节课链接考点的地方较少，应适当让学生动手写一写分数，做一做多样化的典型习题。

本次教研活动，通过教导处精心安排，马巧江老师的精心打磨，使教师们明确了活用模式、学生自主探究学习的重要性和必要性，活动达到了预期的目标。但同时也对老师们的日常教学提出两点要求:第一，老师们一定要抓好每节一练，每日一练，每周一练，每月一练。只有时时反馈，查找不足，及时纠偏，教学工作才能稳扎稳打，高效进行。第二，老师们一定要精心设计每天的延时作业。要根据试题调研方向针对性练习，要根据教材的重难点针对性练习，要根据学生的盲点易错点针对性练习。要多搜集资料，会整合资源，确保延时作业的典型性、针对性、多样性和趣味性。延时作业的层次还必须要包含基础题、巩固题、提升题等。

本次数学教研活动，启发老师们更新教学理念，用最先进最前沿的教学模式，把自己从知识的传递者转变为学生学习的指导者和组织者，真正把学习的主动权交给学生。