南阳教育信息2024年第11期
南阳教育信息
第11期
南阳市教育局办公室编 2024年4月3日
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点燃科技梦想 成就精彩人生
淅川县中小学科技创新展评活动成功举办
为培养广大中小学(幼儿园)师生创新精神,提高实践动手能力,4月2日,淅川县教体局在该县第一小学举办全县2024年中小学幼儿园自制教(玩)具暨学生科技创新小制作小发明展评活动,来自全县35个中小学(幼儿园)300多件作品参加展评。
此次展评活动以“点燃科技梦想,成就精彩人生”为主题,旨在促进中小学教师、幼儿教师专业技能创新和发展,培养学生的核心素养,深度融合多学科的教育理念,培养中小学生的科学精神、想象力、创造力以及跨学科解决问题的综合能力,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,推动教育高质量发展和人才创新水平的提升。
活动展评范围面向全县所有中小学、幼儿园教师和学生,共分个人申报、初评、(乡镇)学校推荐、集中展评、现场互评、专家评审、宣传表彰七个阶段进行,参展作品分幼儿园自制教(玩)具、中小学自制教具、中小学生科技创新、小制作、小发明作品三类。活动现场,各式各样的教具和学生作品琳琅满目,从潺潺流水的智能菜园到悦耳动听的奇特小琴,从实用的环保购物袋到精巧的机械模型,从智能小车到形态各异的泥塑,无不体现出学生们对科学的热爱和对未来的憧憬。观摩领导和老师们在各个展区驻足停留,仔细聆听作品介绍,感悟创作智慧;学生们通过观摩他人的作品,开阔了视野,启迪了思考;评委老师们细致观察,认真评审,对每一件作品,不时询问创作过程和设计理念,学生们则自信满满地介绍自己作品的制作原理和应用领域,展现了他们的创造力和实践能力。通过现场展示与评选,最终评选出优胜作品61件,其中39件作品推荐上报并参加市级评选。
展评活动不仅是一次师生技术和创意的比拼,也是一次思维和交流的盛宴,更是激发他们科学探索精神的重要途径。通过这样的平台,学生们得以将课堂上学到的理论知识运用到实际操作中,将抽象的概念转化为具体的作品,这种体验有利于培养他们的科学素养、创新精神和解决问题的能力。同时,这次活动也为校园科技文化的推广和发展起到积极的推动作用,让更多的学生感受到科学的魅力,激发他们探索未知世界的热情,激励他们在未来的学习生活中不断追求卓越,勇攀科学高峰。观察与探索的结合、理论与实践的碰撞,让科学创新的种子在青少年心里生根发芽、开花结果。
近年来,淅川县高度重视科学课教学、科技创新和科学普及工作,不断创新工作思路,加强顶层设计,注重科学课课堂模式的探索与实践,强化科学课堂教学质量和效益的研究,因地制宜,向社会借智、借力,统筹整合校内外教育资源,拓宽科学教育领域,着力在教育“双减”中做好科学教育加法。坚持开展有观察、有体验、有探索的科学教学活动,培养学生实践操作、探索求知和创新创造能力,在孩子心中种下“创新”的种子,推动学生由被动学习向主动学习转变,由关注分数向关注能力素养转变,通过“创、建、评、融”活动,拉近科学与生活的距离,点燃学生们热爱科学的激情。
“创”是举办学生科技创新小制作小发明评选活动。每年举办一届中小学幼儿园优秀自制教(玩)具暨学生科技创新小制作小发明展评活动,参赛学生使用身边随手可得的物品进行小发明、小制作,培养动手操作能力和思维能力。这些活动拉近了物理等学科与生活的距离,让学生深切感受到科学的真实性,感受到科学和社会、日常生活的关系。
“建”是组建多样化科学社团。各学校因地制宜,建立有“小科技社团”“趣味物理社团”“实验社团”“编程社团”“泥塑社团”“根雕社团”等科学类社团。各学校充分利用好学生社团这一阵地,持续丰富课后服务项目、拓展延时服务时间、提升服务质量,在促进学生全面发展的同时,充分发掘学生潜能,激发学生自信,全面提升学生素质,站稳学校教育主阵地,让“双减”政策真正落到实处。
“评”是科学优质课评选活动。每年举办一次县级科学优质课评选活动,通过评选提升教师对现代教育技术的运用能力,改进教师的教学方法,提升中小学课堂教学效益。
“融”是开展科学课跨学科主题学习活动。每学期举行一次科学课跨学科主题学习课堂教学观摩研讨活动,通过研讨观摩相互学习借鉴先进单位的成功经验和典型做法,不断加强跨学科主题学习研究,强化课程协同育人功能,拓展课堂教学边界,加强学科之间多维度的融合发展,培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,着力提升学生的核心素养,充分发挥科学课独特的育人功能,推动育人方式变革,助力实现“双减”目标。
淅川县在科学教学方面的有益探索,盘活了科学教育资源,在校园科技文化建设方面取得了显著成果。淅川县教体局先后荣获“全市中小学实验教学优质课优秀组织单
位”“全市优秀自制教具、科技创新小制作小发明优秀组织单位”“全市教育质量先进单位”“全市普通高考质量先进县(区)”等称号。在下步教育教学中,淅川县将持续推进自制教(玩)具的开发和应用,不断发展和提升教师专业技能;更加注重创意创新,激励青少年树立投身建设世界科技强国的远大志向,培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力,推进信息技术与科学教育深度融合,推行场景式、体验式、沉浸式学习,提升学生科学素养水平;采取有效措施,积极推进自制教(玩)具和学生科技创新小制作小发明活动开展,充分发挥自制教(玩)具活动在促进学前教育发展,加强和改进科学教学工作中的重要作用,不断开辟新时代中小学科学教育的新赛道。
(淅川县教体局条件装备办公室 供稿)